tag:blogger.com,1999:blog-39202529524299849682024-02-19T04:22:52.703+01:00Warmińsko-Mazurski Uniwersytet Młodego Odkrywcy 2.0Popularyzacja wiedzy przyrodniczej i budowanie kapitału naukowego wśród młodzieży, poprzez bezpośredni kontakt z naukowcami i udział w zajęciach laboratoryjnych oraz kawiarniach naukowych. Rozwijanie kompetencji, rozbudzanie ciekawości poznawczej, stymulowanie intelektualnego, aksjologicznego i społecznego, inspirowanie do twórczego myślenia i rozwijania własnych pasji.Stanisław Czachorowskihttp://www.blogger.com/profile/17593692842238908353noreply@blogger.comBlogger267125tag:blogger.com,1999:blog-3920252952429984968.post-54505759007042423162021-05-31T06:12:00.001+02:002021-05-31T06:12:07.751+02:00Zaproszenie na (Ty)Dzień Biologii i Biotechnologii<div class="container-wrapper-genially" style="position: relative; min-height: 400px; max-width: 100%;"><video class="loader-genially" autoplay="autoplay" loop="loop" playsinline="playsInline" muted="muted" style="position: absolute;top: 45%;left: 50%;transform: translate(-50%, -50%);width: 80px;height: 80px;margin-bottom: 10%"><source src="https://static.genial.ly/resources/panel-loader-low.mp4" type="video/mp4" />Your browser does not support the video tag.</video><div id="606eb7be1dbf340d362972db" class="genially-embed" style="margin: 0px auto; position: relative; height: auto; width: 100%;"></div></div><script>(function (d) { var js, id = "genially-embed-js", ref = d.getElementsByTagName("script")[0]; if (d.getElementById(id)) { return; } js = d.createElement("script"); js.id = id; js.async = true; js.src = "https://view.genial.ly/static/embed/embed.js"; ref.parentNode.insertBefore(js, ref); }(document));</script>Stanisław Czachorowskihttp://www.blogger.com/profile/17593692842238908353noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3920252952429984968.post-29392815874344696992020-11-11T16:06:00.005+01:002020-11-11T16:06:52.383+01:00Zaproszenie na Noc Biologów 2021 w Olsztynie<div style="width: 100%;"><div style="position: relative; padding-bottom: 200.00%; padding-top: 0; height: 0;"><iframe frameborder="0" width="800" height="1600" style="position: absolute; top: 0; left: 0; width: 100%; height: 100%;" src="https://view.genial.ly/5fa9943b0fbdf90d018cc5de" type="text/html" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" scrolling="yes" allownetworking="all"></iframe> </div> </div>Stanisław Czachorowskihttp://www.blogger.com/profile/17593692842238908353noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3920252952429984968.post-88052874661439974022020-11-09T09:22:00.007+01:002020-11-09T09:23:51.043+01:00Zaproszenie na Noc Biologów 2021<p> </p>
<div style="width: 100%;"><div style="height: 0px; padding-bottom: 56.25%; padding-top: 0px; position: relative;"><iframe allowfullscreen="true" allownetworking="all" allowscriptaccess="always" frameborder="0" height="675" scrolling="yes" src="https://view.genial.ly/5fa3d71488bd4c0d82ca536b" style="height: 100%; left: 0; position: absolute; top: 0; width: 100%;" type="text/html" width="1200"></iframe> </div> </div>
<p> </p>
Więcej o projekcie Spotkania z Nauką:
<p> </p>
<div style="width: 100%;"><div style="height: 0px; padding-bottom: 56.25%; padding-top: 0px; position: relative;"><iframe allowfullscreen="true" allownetworking="all" allowscriptaccess="always" frameborder="0" height="675" scrolling="yes" src="https://view.genial.ly/5fa19da80752360ce286ca33" style="height: 100%; left: 0; position: absolute; top: 0; width: 100%;" type="text/html" width="1200"></iframe> </div> </div>Stanisław Czachorowskihttp://www.blogger.com/profile/17593692842238908353noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3920252952429984968.post-23903421674766348332020-09-09T18:33:00.003+02:002020-09-09T18:33:27.893+02:00Spotkania z Nauką jako kontynuacja<p><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhURurp5kn_6hdZAW6gSylE365jo-KKwDCAieebnR1jX9wtKtlbV_9VcK3SQ_ABTXBf71PX8MP4f3UxhxarCtlGcw7l2t98urrFz7nOz6qpXJ9sp8nGUiHF6UOjgWJP6DVeggSbIAAwwg4/s767/100576021_2384987771799826_7976692302414348288_n.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; display: inline !important; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"><img border="0" data-original-height="718" data-original-width="767" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhURurp5kn_6hdZAW6gSylE365jo-KKwDCAieebnR1jX9wtKtlbV_9VcK3SQ_ABTXBf71PX8MP4f3UxhxarCtlGcw7l2t98urrFz7nOz6qpXJ9sp8nGUiHF6UOjgWJP6DVeggSbIAAwwg4/s320/100576021_2384987771799826_7976692302414348288_n.jpg" width="320" /></a> Projekt się skończył ale nie skończyła się nasza działalność. Na bazie uzyskanych doświadczeń staramy się tworzyć nowe projekty. Chcemy wspierać szkoły i rozwijać edukację w ramach trzeciej misji uniwersytetu. </p><p>Od lipca 2020 realizujemy dwuletni projekt pod nazwą <a href="https://spotkanianauka.blogspot.com/">Spotkania z nauką.</a> <br /><br /></p>Projekt Spotkania z nauką jest przedsięwzięciem z zakresu popularyzacji nauk ścisłych z wykorzystaniem aktywizujących metod przekazu oraz budowaniem pozytywnego obrazu nauk przyrodniczych poprzez bezpośredni kontakt z naukowcami w przestrzeni uniwersyteckiej, z wykorzystaniem nowoczesnych metod komunikacji. Upowszechnianie nauki odbywać będzie się w formie wykładów i warsztatów wyjazdowych, zajęć na uczelni, wystaw oraz pikników naukowych.<br /><br />Głównym celem projektu jest upowszechnianie i popularyzacja osiągnięć nauk ścisłych, głównie nauk biologicznych, w szerokich kręgach społecznych, w szczególności wśród młodzieży szkół średnich z terenu woj. warmińsko-mazurskiego i województw sąsiednich.<br /><br />Dodatkowym celem projektu jest budowanie kapitału naukowego (zachęcanie do kontynuacji kształcenia na poziomie wyższym) oraz popularyzacja oferty kształcenia UWM w Olsztynie wśród młodzieży licealnej. W ramach przedsięwzięcia uczestnicząca młodzież pozna pełen cykl powstawania wiedzy, z uwzględnieniem obserwacji, dostrzegania problemu, dyskusji, analizy, działania i przedstawiania rezultatów badań. Aktywizujące metody upowszechniania wiedzy uwzględniają wyniki badań psychologicznych i neurodydaktyki.<br /><br /><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEie51EMQrKpujzC2D-2kMgesxPTU9SOCPXUsMsJjDix5JY4-kup_cZYGUkn8l1jqYxtMuCkXhaS4EtRWHVX8nmTXmdxjldN3Cl47-OGVkbKPuCtEOZeCKm4xqzdS9_A9dB0Ps05lqMLHRcb/s1600/logomnisw.jpg"><img border="0" height="85" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEie51EMQrKpujzC2D-2kMgesxPTU9SOCPXUsMsJjDix5JY4-kup_cZYGUkn8l1jqYxtMuCkXhaS4EtRWHVX8nmTXmdxjldN3Cl47-OGVkbKPuCtEOZeCKm4xqzdS9_A9dB0Ps05lqMLHRcb/w391-h85/logomnisw.jpg" width="391" /></a><div>Projekt Spotkania z nauką, realizowany w latach 2020-2022, dofinansowano z programu „Społeczna odpowiedzialność nauki” Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego.<br /><br /><br />Projekt jest kontynuacją wcześniejszych przedsięwzięć popularyzujących naukę, takich jak <a href="http://uniwersytetmo.blogspot.com/">Uniwersytet Młodego Odkrywcy</a>, Ogólnopolska Noc Biologów, Międzynarodowy Fascynujący Dzień Roślin, Olsztyńska Wystawa Dalii, Wypożycz Sobie Naukowca, Przyjedź do nas na warsztaty itd.<br /><br />Projekt będzie realizowany z innymi jednostkami Uniwersytetu i będzie wsparciem oraz komplementarnym uzupełnieniem zadań, które realizować będzie powstające w UWM centrum nauki <a href="https://spotkanianauka.blogspot.com/p/kortosfera.html">Kortosfera</a>. Projekt mieści się w trzeciej (społecznej) misji Uniwersytetu – upowszechnianie wiedzy, w tym także w ramach kształcenia pozaformalnego.<br /><br />W ciągu 24 miesięcy zorganizowane zostaną: 4 pikniki naukowe, w których weźmie łącznie co najmniej 2000 uczestników, dwa obozy naukowe na Uniwersytecie, 60 wykładów, warsztatów i kawiarni naukowych w formie wyjazdowej, 12 cyklicznych spotkań na Uniwersytecie z wykładami i warsztatami, trzy wystawy półroczne w Bibliotece Uniwersyteckiej oraz cztery wystawy objazdowe (każda po 10 planszy wielkoformatowych), opublikowanych zostanie co najmniej 150 krótkich tekstów i filmików popularnonaukowych na blogu oraz mediach społecznościowych. Bezpośredni udział w zajęciach i wystawach weźmie udział co najmniej 4 000 osób, a przekaz medialny dotrze do co najmniej 1 500 000 odbiorców w kraju i za granicą.<br /><br />Projekt Spotkania z nauką jest przedsięwzięciem z zakresu popularyzacji nauk ścisłych w formie warsztatów na terenie Uniwersytetu, wykładów i zajęć wyjazdowych do szkół, wystaw, gier edukacyjnych oraz pikników naukowych, celem których jest upowszechnianie najnowszych osiągnięć nauk przyrodniczych oraz popularyzacja kształcenia wyższego (podnoszenie kompetencji w gospodarce opartej na wiedzy). Jest kontynuacją wcześniejszych naszych przedsięwzięć popularyzujących naukę, takich jak <a href="http://uniwersytetmo.blogspot.com/">Uniwersytet Młodego Odkrywcy</a>, cykliczna Ogólnopolska Noc Biologów (dwukrotnie finansowana z Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego), Międzynarodowy Fascynujący Dzień Roślin, Olsztyńska Wystawa Dalii, Wypożycz sobie naukowca. Projekt będzie realizowany z innymi jednostkami Uniwersytetu i będzie komplementarnym uzupełnieniem zadań, które realizować będzie powstające w UWM centrum nauki Kortosfera. Projekt mieści się w trzeciej (społecznej) misji Uniwersytetu – upowszechnianie wiedzy, w tym także w ramach kształcenia pozaformalnego.<br /><br />Zaplanowane działania stanowią całość długofalowego procesu zapoznawania szerokich kręgów społecznych, ze szczególnym uwzględnieniem młodzieży szkolnej, ze specyfiką i dokonaniami nauk biologicznych. Uwzględnia metody aktywizujące słuchaczy i wdrażania ich do procesu poznawczego tak by w pełni rozumieli istotę badań naukowych w zakresie nauk przyrodniczych.<br /><br />Przedsięwzięcie upowszechniające naukę adresowane jest zarówno do dzieci przedszkolnych, młodzieży szkolnej jak i do osób dorosłych z miasta Olsztyna, regionu (województwa warmińsko-mazurskiego) jak i do powiatów z północnego Mazowsza, z Podlasia czy Pomorza. Poza bezpośrednimi pokazami na terenie uczelni, przekaz popularnonaukowy docierał będzie za pośrednictwem mediów (w tym mediów społecznościowych, internetowych) do szerokiego grona odbiorców w kraju oraz do Polonii, rozproszonej po całym świecie.</div><div><br /></div><div>Więcej na stronie: <a href="https://spotkanianauka.blogspot.com/">https://spotkanianauka.blogspot.com/</a></div>Stanisław Czachorowskihttp://www.blogger.com/profile/17593692842238908353noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3920252952429984968.post-35142345690258374872020-07-02T14:57:00.001+02:002020-07-02T14:58:56.103+02:00Kontynuacja - efekty projektu<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="270" src="https://www.youtube.com/embed/Dk7H13xMvko" width="480"></iframe><br />
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
Długookresowe efekty projektu to kontynuacja. Na bazie zdobytych doświadczeń i uzyskanych kompetencji idziemy dalej, z kolejnym projektem. </div>
</div>
Stanisław Czachorowskihttp://www.blogger.com/profile/17593692842238908353noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3920252952429984968.post-84888524253809150302020-07-01T17:41:00.002+02:002020-07-02T07:40:27.020+02:00Kontynuacja projektu, wywiad w Radium UWM FM<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhxxYA0yeIzVetY_OOn0Qk9CgQEO02iS02FujKDnpKZkgP-tbvD2UfhUNBrQzqr6RUPrNGGkeZIlNYZQyvcL8IUn8ZSqDx5nDyLV5DJWXXHTgon-8-EpTO5c_qsUx5d_TTGjztA4aTpefc/s760/czachorowski20200630.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="456" data-original-width="760" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhxxYA0yeIzVetY_OOn0Qk9CgQEO02iS02FujKDnpKZkgP-tbvD2UfhUNBrQzqr6RUPrNGGkeZIlNYZQyvcL8IUn8ZSqDx5nDyLV5DJWXXHTgon-8-EpTO5c_qsUx5d_TTGjztA4aTpefc/s400/czachorowski20200630.jpg" width="400" /></a></div>
<div>
<br /></div>
Zakończył się projekt Warmińsko-Mazurski Uniwersytet Młodego Odkrywcy 2.0 ale na zdobytym doświadczeniu kontynuujemy nasze edukacyjne działania. Wywiad w Radiu UWM FM: <a href="http://www.uwmfm.pl/news/126/czytaj/6181/na-uwm-rusza-projekt-spotkania-z-nauka.html">http://www.uwmfm.pl/news/126/czytaj/6181/na-uwm-rusza-projekt-spotkania-z-nauka.html</a>Stanisław Czachorowskihttp://www.blogger.com/profile/17593692842238908353noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3920252952429984968.post-86279758039820268572020-06-09T12:37:00.000+02:002020-06-27T12:39:29.018+02:00A co uczniowie sądzą o webinariach?<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhvN6mnBL_6edIrpCiX7U79hRAcEzBpOn0QcLtlOvj3H7tschmyU71IEAQBYO4T5vH3OSv5lyF_2Rc1P-BIJOJcNwKM0ZP0GlZvDujkCid-Ccb3tkJ9rP7rx1SORSwxVs1bbSZXqJw221I/s1600/Obraz12.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="411" data-original-width="864" height="190" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhvN6mnBL_6edIrpCiX7U79hRAcEzBpOn0QcLtlOvj3H7tschmyU71IEAQBYO4T5vH3OSv5lyF_2Rc1P-BIJOJcNwKM0ZP0GlZvDujkCid-Ccb3tkJ9rP7rx1SORSwxVs1bbSZXqJw221I/s400/Obraz12.png" width="400" /></a></div>
Zapytaliśmy o zdanie uczniów uczestniczących w wiosennych webinariach. Widać wyraźnie,że oczekują udziału w bezpośrednich spotkaniach, w czasie Nocy Biologów, szkolnych festiwalach nauki. oczekują wykładów i warsztatów z udziałem naukowców w szkole jak i chcą przyjeżdżać do nas na uniwersytet. Okazja na kontynuację już jest (<a href="https://spotkanianauka.blogspot.com/">Spotkania z Nauką</a>) . A dzięki podpisanym porozumieniom z kilkoma samorządami będziemy wspólnie poszukiwali kolejnych możliwości.<br />
<br />
Przedstawiamy kolejny przykład z ankiet ewaluacyjnych. Wszystkie starannie analizujemy. Widać,że uczniowie potrzebują bezpośredniego kontaktu ale kontakt on line może być dobrym uzupełnieniem.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiH1bX2-zhHzTruezQWHyBJSvcNE7rje-GatAAYDZdiuTROOpZL5OMkz90McFJzzUvAY7kq-_5qPlQumK0YIZqb1zeNcOxdGZQ_upAooYuLJvNxV3sSnUuqhCZcNnrIsBvhbnu_JXy21pk/s1600/Obraz14.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="686" data-original-width="1350" height="202" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiH1bX2-zhHzTruezQWHyBJSvcNE7rje-GatAAYDZdiuTROOpZL5OMkz90McFJzzUvAY7kq-_5qPlQumK0YIZqb1zeNcOxdGZQ_upAooYuLJvNxV3sSnUuqhCZcNnrIsBvhbnu_JXy21pk/s400/Obraz14.png" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<b>Co najbardziej Ci się podobało w wykładach on line w ramach Uniwersytetu Młodego Odkrywcy 2.0,</b> (35 odpowiedzi) </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
</div>
<ul>
<li>Wszystko </li>
<li>Spójność w wypowiedzi rozmówcy.</li>
<li>Ciekawy sposób prowadzenia zajęć </li>
<li>Ciekawy temat i przyjemne przedstawienie
zadawanie pytań </li>
<li>Część z odpowiadaniem na pytanie uczniów </li>
<li>Interesujący temat </li>
<li>wszystko </li>
<li>Pytania na Webinarium </li>
<li>Nie wiem
wszystko mi się podobało </li>
<li>wszystko mi się podobało </li>
<li>ciekawostki</li>
<li>Cała lekcja było super </li>
<li>Najbardziej mi się podobał sposób prowadzenia lekcji
rozmawianie o grzybach
tak
najbardziej podobało mi się że dowiedziałam się ciekawych rzeczy </li>
<li>To że mogłam się czegoś dowiedzieć </li>
<li>Ciekawie zaprezentowany temat wykładu, który zachęcał do słuchania i nabywania nowej wiedzy. </li>
<li>Podobało mi się jak wykładowcy tłumaczyli zagadnienia w prosty sposób. </li>
<li>Wszystko mi się podobało </li>
<li>Dowiedziałem się dużo odnośnie czekolady
Informacje o trujących grzybach
nie wiem </li>
<li>Wiedza przydatna w życiu, uświadomienie nas ile cukru powinniśmy spożywać. </li>
<li>Jak Pani odpowiadała na nasze pytania </li>
<li>Dowiedziałem się dużo ciekawostek.</li>
<li>Ciekawe opowieści </li>
<li>To w jak ciekawy sposób zajęcia były prowadzone </li>
<li>Nie umiem powiedzieć. </li>
<li>Wszystko mi się podobało. </li>
<li>Obszerna wiedza wykładowcy </li>
<li>Różne wiadomości </li>
<li>Były przedstawiane różnego rodzaju ciekawostki, które mogą przydać się nam w przyszłości.</li>
</ul>
<b>A co Ci się najmniej podobało?</b> (32 odpowiedzi)<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
</div>
<ul>
<li>Nic</li>
<li>Jakość połączenia. </li>
<li>W zasadzie wszystko było w porządku </li>
<li>za mało ciekawostek </li>
<li>długie tłumaczenie </li>
<li>Temat </li>
<li>wszystko mi się podobało </li>
<li>że to przez internet a nie na żywo</li>
<li>nic </li>
<li>było super </li>
<li>Brak kontaktu fizycznego </li>
<li>za skomplikowane słowa </li>
<li>nic </li>
<li>To że czasem przerywało lub nie było nic słychać. </li>
<li>Trudne słowa, i rzeczy o których się jeszcze nie uczyliśmy </li>
<li>Brak zastrzeżeń
nie było takiej rzeczy </li>
<li>Informacje o pieczarkach
nie wiem </li>
<li>Fakt, że było to prowadzone przez Internet. </li>
<li>Wszystko było fajne i ciekawe </li>
<li>Najmniej podobała mi się jakość połączenia. </li>
<li>Ciekawostki</li>
<li> nie było takiej rzeczy</li>
<li>Jakość prezentacji</li>
<li>Że było on line
nic </li>
<li>Było za mało czasu na przekazanie takiej ilości materiału.</li>
</ul>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiFU1zViA2HjGzGsFOKKbjFl5BM0ivqOlYHTRRShmLT6O6xdKn0WOz-0O2JIk55AuQiVrEUluWL0S7oNhf3w5zj7TaxiKiqOnikJXYMtnfnOAYM-MMhx1NvRxi7jbblzd6wfcisiCBpkbU/s1600/Obraz13.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="642" data-original-width="1350" height="190" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiFU1zViA2HjGzGsFOKKbjFl5BM0ivqOlYHTRRShmLT6O6xdKn0WOz-0O2JIk55AuQiVrEUluWL0S7oNhf3w5zj7TaxiKiqOnikJXYMtnfnOAYM-MMhx1NvRxi7jbblzd6wfcisiCBpkbU/s400/Obraz13.png" width="400" /></a></div>
<br />Stanisław Czachorowskihttp://www.blogger.com/profile/17593692842238908353noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3920252952429984968.post-51303116921001876142020-06-06T11:30:00.000+02:002020-06-27T12:01:01.906+02:00Jak nauczyciele i rodzice oceniają kwietniowe i majowe webinaria?<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhHDRlYqJlOpSvzxu-8uCcCE8tPadW6PLciyt69QJf617kcTmNUq-cpqaIl9bhr_gAhLFrMqSiGfziUJeMDoW957bnv-hLkN0nEy7YYndxB9BEma_7rlU46q5mnYjqTiZ_INhztCbLrV-g/s1600/Obraz1.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="568" data-original-width="1350" height="167" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhHDRlYqJlOpSvzxu-8uCcCE8tPadW6PLciyt69QJf617kcTmNUq-cpqaIl9bhr_gAhLFrMqSiGfziUJeMDoW957bnv-hLkN0nEy7YYndxB9BEma_7rlU46q5mnYjqTiZ_INhztCbLrV-g/s400/Obraz1.png" width="400" /></a></div>
Wiosenne zdalne nauczanie, związane z epidemią, utrudniło nam edukację ale było także cennym i inspirującym doświadczeniem. Nie tylko my nie mogliśmy spotykać się z uczniami czy nauczycielami ale i nauczyciele mieli jedynie zdalny kontakt z uczniami. Z tego powodu utrudnione były szkolne eksperymenty i poznawanie przyrody. W znacznie większym stopniu w proces edukacji włączyli się sami rodzice. To dla nas pewnego rodzaju inspiracja - przecież tak może być zawsze, niezależnie od epidemii i społecznej izolacji. Skoro rodzice od zawsze w mniejszym czy większym stopniu uczestniczyli w edukacji własnych dzieci to może warto pomyśleć o metodycznym wsparciu nie tylko nauczycieli ale i rodziców? Dodatkowo, w takim wspólnym z własnymi dziećmi poznawaniu przyrody uczą się i rodzice a więc osoby dorosłem. <b>Edukacja ustawiczna i pozaformalna. </b>Jakże mocno aktywizująca! Także i z tego powody starannie analizujemy ankiety ewaluacyjne. Chcemy wiedzieć co i jak wyszło w projekcie ale i szukamy pomysłów na przyszłość: co i jak robić by osiągać zakładane rezultaty. I <b>pełniej realizować trzecią, społeczna misje Uniwersytetu</b>. Kolejny przykład.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgaAzGz5hBpCpLnITwkW9KHFq15SWcaEMYVc64oRIVUxUL9KHLhqeBqbahmcdsVRFtLwkQCog0Nn9626sZT4Ple5V3lGscfSbf1dcnMd4gF22wRW-ApTRtoKug2ACSp2iVH9SM4TqsUEV8/s1600/Obraz2.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="686" data-original-width="1350" height="202" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgaAzGz5hBpCpLnITwkW9KHFq15SWcaEMYVc64oRIVUxUL9KHLhqeBqbahmcdsVRFtLwkQCog0Nn9626sZT4Ple5V3lGscfSbf1dcnMd4gF22wRW-ApTRtoKug2ACSp2iVH9SM4TqsUEV8/s400/Obraz2.png" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Czy w dłuższej perspektywie czasowej można wyciągnąć z Państwa obserwacji wnioski dotyczące rozwoju kompetencji kluczowych waszych uczniów (dzieci), takich jak: umiejętności matematyczno-przyrodnicze, umiejętności rozwiązywania problemów, umiejętność uczenia się?</div>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEggba9vrUmuy7hilSIPujXuUhlpK0LQRtZ1FL8yj0BNWCSt53JpAEe6t-93-Fjr7lrTQ8HdyKzngQhTYIaU9cOIM5lx57m914N-gM59EwFO_UX4r8FOyBEUFyGo2ijly8neYhUupmQnhpE/s1600/Obraz3.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="642" data-original-width="1350" height="190" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEggba9vrUmuy7hilSIPujXuUhlpK0LQRtZ1FL8yj0BNWCSt53JpAEe6t-93-Fjr7lrTQ8HdyKzngQhTYIaU9cOIM5lx57m914N-gM59EwFO_UX4r8FOyBEUFyGo2ijly8neYhUupmQnhpE/s400/Obraz3.png" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption">Gdzie na osi: 1 – brak wpływu, 5 znaczący wpływ</td></tr>
</tbody></table>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: left;">
Jak widać z ankiet bardzo wyraźny i znaczący jest wpływ na kompetencje matematyczno-przyrodnicze, mniejszy jest wpływ ma umiejętności rozwiązywania problemów czy pracy zespołowej. To zrozumiałe. W zdalnym nauczaniu znacznie trudniej pracować w zespole. Niemniej zaleta webinariów i kursów on lane jest to, że można dotrzeć do uczniów i rodziców mieszkających daleko od ośrodków akademickich. Ich kontakt z naukowcami jest znacznie utrudniony. Trzeba zatem łączyć dwie formy: bezpośredniego kontaktu jak i zdalnego, internetowego. Na pewno więc warto rozwijać nauczanie hybrydowe. Widzimy w tym ważną rolę uniwersytetu i środowiska akademickiego. </div>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh90DJEG1_iIxGD-c-IyAOM4wnuH4luhHA-J3ENYrJx6zaOt44BdlrJNp_mnf8L1iT97FezB2pma_vLJMq58XAEBr7y9dGyPV6mpZtMOPwWOJuRmhWy01BjYIi0clwRM8581ju6sS-3YEI/s1600/Obraz4.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="642" data-original-width="1350" height="190" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh90DJEG1_iIxGD-c-IyAOM4wnuH4luhHA-J3ENYrJx6zaOt44BdlrJNp_mnf8L1iT97FezB2pma_vLJMq58XAEBr7y9dGyPV6mpZtMOPwWOJuRmhWy01BjYIi0clwRM8581ju6sS-3YEI/s400/Obraz4.png" width="400" /></a><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiBgOyS-o-JUhBUyo49s9fkmokM3AZBx7fUqRq7iK19QIEW18horUDXoi3ymkNSuk5xE04W1ijXsnMJoNVUioCN7XqfoylJiuKd1hoWiHYpmZjDVv6pD8H45cqCtQxif_JensXDtS523Oo/s1600/Obraz5.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="642" data-original-width="1350" height="190" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiBgOyS-o-JUhBUyo49s9fkmokM3AZBx7fUqRq7iK19QIEW18horUDXoi3ymkNSuk5xE04W1ijXsnMJoNVUioCN7XqfoylJiuKd1hoWiHYpmZjDVv6pD8H45cqCtQxif_JensXDtS523Oo/s400/Obraz5.png" width="400" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgcEgZw6WNvmtC9Gxb5JI4u-AtI4CBPtlJvf-rtSv2Rwz-Wq9_EyIMNag5Qq39tlOm2-AZf2tvrOHwl7ADP-kHMJBQRoKHvVlIbAW01t2QXepFwzxCb0jtrQ4JJUBKFnYTCcfcdffL32MQ/s1600/Obraz6.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="642" data-original-width="1350" height="190" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgcEgZw6WNvmtC9Gxb5JI4u-AtI4CBPtlJvf-rtSv2Rwz-Wq9_EyIMNag5Qq39tlOm2-AZf2tvrOHwl7ADP-kHMJBQRoKHvVlIbAW01t2QXepFwzxCb0jtrQ4JJUBKFnYTCcfcdffL32MQ/s400/Obraz6.png" width="400" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg7L28j71ag2m6P6sV3jhbS-8VFAGO6jh2onKPoghxL0dlQfxIH6phG9ua-hjzsuqrxzRb-TVUR9WQawUjWn8rQolF7SJfCxN0p_HiUeSF_4ewn60JxdGyebKkp9im8N53Uj3xFxNrVIyE/s1600/Obraz7.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="642" data-original-width="1350" height="190" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg7L28j71ag2m6P6sV3jhbS-8VFAGO6jh2onKPoghxL0dlQfxIH6phG9ua-hjzsuqrxzRb-TVUR9WQawUjWn8rQolF7SJfCxN0p_HiUeSF_4ewn60JxdGyebKkp9im8N53Uj3xFxNrVIyE/s400/Obraz7.png" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Czy Państwa zdaniem kontakt z naukowcami i sprzętem laboratoryjnym ma wpływ na postawy i rozbudzanie ciekawości i uczniów? Już w przyszłym roku będziemy zapraszać na pikniki i zajęcia na terenie uczelni (projekt <a href="https://spotkanianauka.blogspot.com/">Spotkania z Nauką</a>). Nie zawsze i nie wszyscy będą mogli przyjeżdżać na zajęcia w kontakcie bezpośrednim. Czy wykłady on line mogą być dobrym uzupełnienie do aktywności szkolnej lub rozwijania zainteresowań przyrodniczych w domu? (37 odpowiedzi)</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
</div>
<ul>
<li>Tak </li>
<li>tak </li>
<li>Oczywiście </li>
<li>Jest to bardzo dobra i ciekawa forma uzupełnienia aktywności szkolnej jak i metoda na rozbudzenie oraz rozwijanie zainteresowań i pasji uczniów. </li>
<li>Mogą, ale tylko w minimalnym stopniu i to jako uzupełnienie. </li>
<li>Takie wykłady są "oderwaniem" od zwykłych zajęć. </li>
<li>Pozwalają uczestniczyć w szerszym gronie na zajęciach, poznawać nowych ludzi oraz poznawać inne formy komunikacji. </li>
<li>TAK </li>
<li>Sądzę, że to dobra forma uzupełnienia wiedzy. </li>
<li>Moim zdaniem nie będzie to już tak ciekawe jak spotkanie na żywo ale lepsze to niż żadna wiedzą </li>
<li>Tak, bardzo dobrym </li>
<li>Zdecydowanie tak. </li>
<li>Tak - jak najbardziej. </li>
<li>Raczej tak</li>
<li>Myślę, że to ciekawa forma.. zawsze jednak możliwość obcowania z naukowcami i obserwacja budzi większą ciekawość i zainteresowanie. </li>
<li>Zawsze kontakt z kompetentnym wykładowcą daje możliwość rozwoju. </li>
<li>Wykłady jednak nie mogą być za długie jednorazowo. </li>
<li>Myślę, że jeśli nie będzie możliwości kontaktu osobistego, wykłady on line w jakiś sposób również będą dobrym uzupełnieniem. </li>
<li>Osobiście uważam jednak, że z kontaktu bezpośrednio można wynieść z zajęć więcej.</li>
<li> Dziecko chętnie uczestniczy w zajęciach on-line. </li>
<li>Absolutnie tak. </li>
<li>Uważam że jest to rewelacyjny sposób. </li>
<li>Mogą być dobrym uzupełnieniem chociaż lepszy jest bezpośredni kontakt </li>
<li>Mogą stanowić doskonałe uzupełnienie aktywności szkolnej oraz z pewnością będą wpływać na rozwijanie zainteresowań poznawczych uczniów. </li>
<li>Zdecydowanie lepszą formą przekazywania wiedzy jest kontakt face to face </li>
<li>Uzupełnieniem tak. </li>
<li>Uważam to za bardzo dobre rozwiązanie - myślę ze to pozwoli na dotarcie do szerszego grona odbiorców </li>
<li>Oczywiście, są bardzo pomocne i zachęcają uczniów do samodzielnego myślenia, rozbudzają zainteresowania, zachęcają do obserwacji.</li>
</ul>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Co na uczniów ma największy wpływ w dłuższej perspektywie czasowej? Jakie formy lub które zajęcia: wykłady w szkole, warsztaty w szkole, udział w zajęciach na uczelni, wykłady on line (webinaria), konsultacje z naukowcami w wykonywanie eksperymentów w szkole? (36 odpowiedzi)</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
</div>
<ul>
<li>Warsztaty w szkole </li>
<li>Udział w zajęciach ma uczelni </li>
<li>Wszystkie te formy i zajęcia są odpowiednie, ale z racji tego, że nie posiadam odpowiednio wyposażonej pracowni chemiczno-biologicznej a uczniowie najlepiej uczą się poprzez praktyczne rozwiązywanie problemów/obserwacje - 1)warsztaty szkolne , 2) eksperymenty +konsultacje 3) wykłady online 4) udział w zajęciach na uczelni 5) wykłady w szkole (w takiej kolejności) </li>
<li>Wykonywanie eksperymentów w szkole
webinaria </li>
<li>Dla uczniów szkoły podstawowej warsztaty w szkołach i na uczelni są najbardziej trafne. </li>
<li>Wszystkie formy są ciekawe jeżeli są prowadzone przez nauczycieli z pasją, jeśli są przeplatane zajęcia dzieci również nie nudzą się bo czekają na coś innego. </li>
<li>Warsztaty w szkole i zajęcia na uczelni
konsultacje z naukowcami w wykonywaniu eksperymentów w szkole, webinaria </li>
<li>Warsztaty w szkole, udział w zajęciach na uczelni.
warsztaty w szkole, udział w zajęciach na uczelni, konsultacje z naukowcami...</li>
<li>udział w zajęciach na uczelni, wykonywanie eksperymentów </li>
<li>wykonywanie eksperymentów w szkole
udział w zajęciach na uczelni, wykłady on line, konsultacje z naukowcami </li>
<li>Największy wpływ mają zajęcia prowadzone w szkole, bo są regularne, ale zajęcia na uczelni i webinaria są bardzo atrakcyjnym urozmaiceniem i uzupełnieniem codziennych zajęć szkolnych. </li>
<li>Warsztaty w szkole, udział w zajęciach na uczelni, konsultacje z naukowcami </li>
<li>Doświadczenia </li>
<li>Myślę, że udział w warsztatach zarówno w szkole, jak i na uczelni. </li>
<li>Eksperymenty w szkole, zajęcia na uczelni
warsztaty w szkole, udział w zajęciach na uczelni, konsultacje
Wykonywanie eksperymentów, wykłady on line </li>
<li>Uważam, ze udział w zajęciach na uczelni, nie zawsze uczniowie jednak mają taka możliwość czy są na miejscu, więc kolejne wykłady i warsztaty w szkole łącznie z eksperymentowaniem, najmniej webinaria.</li>
<li>Zajęcia na uczelni, webinarium i eksperymenty </li>
<li>Uważam ze na 1 miejscu jest praktyka. </li>
<li>Webinaria są świetną formą, możliwością na spotkania z wybitnymi profesorami. </li>
<li>Wykłady i zajęcia w szkole a także konsultacje z naukowcami </li>
<li>Warsztaty w szkole, konsultacje z naukowcami </li>
<li>Sądzę, że każda z wymienionych form ma swój udział w rozwoju poznawczym dzieci. </li>
<li>warsztaty w szkole </li>
<li>warsztaty w szkole jak również udział w zajęciach na uczelni </li>
<li>warsztaty w szkole, udział na zajęciach na uczelni </li>
<li>Warsztaty w szkole, wykonywanie eksperymentów ale także wykłady online </li>
<li>największy wpływ jednak ma udział w zajęciach praktycznych </li>
<li>warsztaty w szkole, udział w zajęciach na uczelni</li>
<li>Każda forma mile widziana 😊 </li>
<li>Wykonywanie eksperymentów </li>
</ul>
Co państwo sugerujecie rozwijać w przyszłości by efekty edukacyjne z waszej perspektywy były najlepiej rozwijane. Czyli jak budować współpracę uniwersytetu ze szkołami i samorządami by budować dobre środowisko edukacyjne.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi5R9j_htCvLQVoPdB3sUkQ09TJSt9KB7Nn_XNqO0_JqIgXEYO1VSPDKXNRLxsrKrHNEVYAcXasYY5t40j-oWaLO3quFS4Ff7UZHgBaDuyxcFUIu2azdnyEcAS7wMsxrDmI-8wICk3kphk/s1600/Obraz8.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="686" data-original-width="1350" height="202" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi5R9j_htCvLQVoPdB3sUkQ09TJSt9KB7Nn_XNqO0_JqIgXEYO1VSPDKXNRLxsrKrHNEVYAcXasYY5t40j-oWaLO3quFS4Ff7UZHgBaDuyxcFUIu2azdnyEcAS7wMsxrDmI-8wICk3kphk/s400/Obraz8.png" width="400" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh4GwfRR4X1wpu5M3Necgmv-WgMvbKslbEvUfjA9Nv9E53YvSkyu9W3UqU9GSp3qnRPW_nXlELpEq92IMiRq02cuEWkKuDgBodXtQqVBFAkITShnZJdc5EPH88Xj_BOsINy6Q73DiWVg5k/s1600/Obraz9.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="642" data-original-width="1350" height="190" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh4GwfRR4X1wpu5M3Necgmv-WgMvbKslbEvUfjA9Nv9E53YvSkyu9W3UqU9GSp3qnRPW_nXlELpEq92IMiRq02cuEWkKuDgBodXtQqVBFAkITShnZJdc5EPH88Xj_BOsINy6Q73DiWVg5k/s400/Obraz9.png" width="400" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjmhezmrNUxZCnusbeJotfHMtDwkimiqzYCeRWhzrRmzP6JMNlpH8O0up2g4z2Wz3ptmmE28tTAHOZPyre-ciCF-UxgMfyyHjPUoo2IFyuJskQ4Yrv_3m_D66Uj16RMfkCSHxplwVzuEuM/s1600/Obraz10.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="642" data-original-width="1350" height="190" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjmhezmrNUxZCnusbeJotfHMtDwkimiqzYCeRWhzrRmzP6JMNlpH8O0up2g4z2Wz3ptmmE28tTAHOZPyre-ciCF-UxgMfyyHjPUoo2IFyuJskQ4Yrv_3m_D66Uj16RMfkCSHxplwVzuEuM/s400/Obraz10.png" width="400" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgLOAao0MuS-cttuOTSOaWvF0Lp1lwmLL_I8hiEwPpL-8bBWPKGfemTJKlg696xBYLtTcXZoy9cSm07PGHRJNOphcpFMSb2xCpyWpnMDQ2sWw8oqa0VvpneUKR_1-tWFcFUTg0KCGa5nVI/s1600/Obraz11.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="642" data-original-width="1350" height="190" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgLOAao0MuS-cttuOTSOaWvF0Lp1lwmLL_I8hiEwPpL-8bBWPKGfemTJKlg696xBYLtTcXZoy9cSm07PGHRJNOphcpFMSb2xCpyWpnMDQ2sWw8oqa0VvpneUKR_1-tWFcFUTg0KCGa5nVI/s400/Obraz11.png" width="400" /></a></div>
Co jeszcze byście chcieli napisać o doświadczeniach z realizacji projektu i współpracy z UWM? (17 odpowiedzi)<br />
<ul>
<li>Pozytywne, ciekawe, nowatorskie doświadczenie i ujęcie zagadnień przyrodniczych w przyswajalnej dla ucznia formie </li>
<li>Projekt był bardzo ciekawy ze względu na formę jego przeprowadzenia. </li>
<li>Tematyka dobrana do wieku i obowiązującej sytuacji. </li>
<li>Bardzo dobre podejście wykładowców do uczniów. </li>
<li>nie mam więcej uwag</li>
<li>Ciekawe i bardzo pouczające zajęcia.</li>
<li>Mamy nadzieję, że jeszcze będziemy mogli uczestniczyć w podobnych. </li>
<li>Wykłady na uczelni rozbudzają ciekawość naukową dziecka, zachęcają to pogłębienia wiedzy i dzielenia się nią z innymi. </li>
<li>To było bardzo interesujące doświadczenie, </li>
<li>Novum dla dzieci;-) </li>
<li>Rozbudzenie ciekawości odkrywania poznawania przyrody w najbliższym otoczeniu </li>
<li>Będę obserwowała z zaciekawieniem przebieg realizacji projektu oraz współpracy z UWM:) </li>
<li>Świetna inicjatywa, powodzenia! </li>
<li>Fajne zajęcia, dziecko chętniej się uczy </li>
<li>Uważam że szkoły podstawowe powinny być inspirowane oraz zapraszane jak najczęściej na wykłady, webinaria, spotkania, udziały w projektach, warsztatach. </li>
<li>Im większa współpraca im większa ilość typ fajniejsze efekty wyższy poziom </li>
<li>Więcej takich projektów</li>
<li>Było to bardzo istotne wsparcie nauczycieli w sytuacji nauczania zdalnego.
świetne zajęcia, bardzo cenna współpraca, uśmiech na twarzach uczniów po zajęciach, pozytywne reakcje rodziców to najlepsza rekomendacja</li>
<li>Bardzo dziękuję za umożliwienie mnie i mojej klasie udziału w niezwykle ciekawych webinariach. </li>
<li>Bardzo serdecznie dziękuję za możliwość uczestniczenia w webinarium. </li>
<li>Dziękuję prowadzącej, profesjonalne, adekwatne do wieku odbiorców, merytoryczne przeprowadzenie spotkania. </li>
<li>Były interesujące
</li>
</ul>
Stanisław Czachorowskihttp://www.blogger.com/profile/17593692842238908353noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3920252952429984968.post-82502245383956016492020-06-05T09:21:00.000+02:002020-06-25T09:22:32.364+02:00Jakie są efekty naszego projektu? Przykład 2 - opinia uczniów.<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiafWkUUmmyHB7oKRm5W7NbbetmqERZTxvMYiOAM-scoa4lN9UXVn6FMgA97jeTrx17i7cOOLdCzZMGK1UcewCVf20t0h84CPjYko743YcqtoWBQvWZkMJzqli9d05SXwsNDpRynIa053Q/s1600/Obraz10.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="411" data-original-width="864" height="190" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiafWkUUmmyHB7oKRm5W7NbbetmqERZTxvMYiOAM-scoa4lN9UXVn6FMgA97jeTrx17i7cOOLdCzZMGK1UcewCVf20t0h84CPjYko743YcqtoWBQvWZkMJzqli9d05SXwsNDpRynIa053Q/s400/Obraz10.png" width="400" /></a></div>
Ankiety ewaluacyjne po zakończeniu projektu kierowaliśmy także do uczniów. Przykład z jednej gminy.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgORQldVm-UFfXNUW_ADmAEKP8f8wX0pCzs7q05KBq1bAoA_EK8rkZd_t_WRYqMQVEMWRy228fdZTjEsgo-d4Rb6dKWQSK4eYlwlH5J_K2SHeSSkpY8_X8Xy4yCGce8FWQat9NRvtHVvTo/s1600/Obraz11.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="642" data-original-width="1350" height="190" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgORQldVm-UFfXNUW_ADmAEKP8f8wX0pCzs7q05KBq1bAoA_EK8rkZd_t_WRYqMQVEMWRy228fdZTjEsgo-d4Rb6dKWQSK4eYlwlH5J_K2SHeSSkpY8_X8Xy4yCGce8FWQat9NRvtHVvTo/s400/Obraz11.png" width="400" /></a></div>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjp7gAHbV2Xkn4ceUyayxqDnqFvZo7lUj4BwYJTN0qCuhBNgLJIB5FkWcfmv4gnpHbSq1G8eq9PvwFqhdD8bodAkOSozNYu9TtwWf07kAQ9GBZP4ONRJ-hGB22P48rl0q55JlukeyFb6ac/s1600/Obraz12.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="642" data-original-width="1350" height="190" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjp7gAHbV2Xkn4ceUyayxqDnqFvZo7lUj4BwYJTN0qCuhBNgLJIB5FkWcfmv4gnpHbSq1G8eq9PvwFqhdD8bodAkOSozNYu9TtwWf07kAQ9GBZP4ONRJ-hGB22P48rl0q55JlukeyFb6ac/s400/Obraz12.png" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: small;">(Gdzie na skali: 1- niezadowoleni , 10 - bardzo zadowoleni)</span></td></tr>
</tbody></table>
<b>Co najbardziej Ci się podobało w zajęciach w ramach Uniwersytetu Młodego Odkrywcy 2.0</b> (24 odpowiedzi)<br />
<br />
<ul>
<li>Sprawdzanie swojej grupy krwi </li>
<li>Spotkanie z psem policyjnym </li>
<li>Jak sprawdzaliśmy jaką mamy grupę krwi. </li>
<li>Najbardziej mi się podobało to, że zawsze dowiadywałem się nowych informacji </li>
<li>Zajęcia określające grupę krwi. </li>
<li>Czy ananas nas odchudza? </li>
<li>Najbardziej spodobały mi się zajęcia dotyczące ananasa i kiwi. </li>
<li>Podobała mi się atmosfera w jakiej pracowaliśmy. </li>
<li>Najbardziej podobała mi się Noc Biologów. </li>
</ul>
<br />
A co Ci się najmniej podobało? (23 odpowiedzi)<br />
<br />
<ul>
<li>Pijawki </li>
<li>Wykład o pijawkach </li>
<li>wszytko mi się podobało </li>
<li>Nic </li>
<li>Nic, ponieważ wszystko mi się podobało. </li>
<li>Fascynujący świat pijawek </li>
<li>Najmniej podobały mi się ,,Krwawe zajęcia". </li>
<li>Jestem zadowolona z wszystkiego. </li>
<li>Nie ma takiej rzeczy. </li>
<li>Nie ma takiej rzeczy </li>
<li>To że nie było obiadu </li>
<li>Brak </li>
<li>Wszystkie rzeczy mi się podobały. </li>
<li>Więc nie ma rzeczy które podobały mi się najmniej. </li>
<li>Najmniej podobały mi się zajęcia o pijawkach. </li>
<li>Alkogogle </li>
<li>Nie było nic takiego co mi się nie podobało </li>
<li>Wszystko mi się podobało </li>
<li>Mnie się podobało wszystko </li>
<li>Mi się podobało wszystko. </li>
<li>Nie pamiętam </li>
<li>Niektóre zajęcia były jak dla mnie nudne.</li>
</ul>
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhbmQ34YRiWnrHRmc2S0aBlVa6J-PimImxOe5Azd2ypvjdA19qKPnZRA5XvUywvkRvmIDK_L-1aC2FgKmgrH6Pkg6m8KLAaxMQOrqk3IYXAMVt41dIcHo3cgg56yGPNwDJTZo98ZuziJVk/s1600/Obraz13.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="686" data-original-width="1350" height="202" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhbmQ34YRiWnrHRmc2S0aBlVa6J-PimImxOe5Azd2ypvjdA19qKPnZRA5XvUywvkRvmIDK_L-1aC2FgKmgrH6Pkg6m8KLAaxMQOrqk3IYXAMVt41dIcHo3cgg56yGPNwDJTZo98ZuziJVk/s400/Obraz13.png" width="400" /></a></div>
Uczniowie chcą do nas wracać na Noc Biologów, na zajęcia stacjonarne ale także chcą organizować szkole festiwale nauki oraz by naukowcy z wykładami i zajęciami przyjeżdżali do ich szkół.<br />
<br />
Dzięki podpisanym umowo o współpracy z niektórymi gminami i starostwami, wspólnie będziemy poszukiwali możliwości kontynuacji. Jeden grant już nam się udało zdobyć (a liczymy na kolejne, dedykowane dla konkretnych gmin, miast czy powiatów).<br />
<br />
Już od września 2020 zapraszamy na <a href="https://spotkanianauka.blogspot.com/">Spotkania z Nauką</a>.<br />
<br />Stanisław Czachorowskihttp://www.blogger.com/profile/17593692842238908353noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3920252952429984968.post-28380491719106573862020-06-03T09:02:00.000+02:002020-06-25T09:03:18.316+02:00Jakie są efekty naszego projektu? Przykład 1.<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgSBAo_qp2AesIe9sNuDG1VTDgIRmETVEk9DZRflhh3tcRgIrAzPN5bNsLJ2fA6PLUANyRCRC_oz9DtjUwzEPEFnOuF7tFG684sQYfalfxN3va2CMx3d_69Rz7wWqEzT3hs2Dw6rCj5s1Q/s1600/Obraz1.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="568" data-original-width="1350" height="167" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgSBAo_qp2AesIe9sNuDG1VTDgIRmETVEk9DZRflhh3tcRgIrAzPN5bNsLJ2fA6PLUANyRCRC_oz9DtjUwzEPEFnOuF7tFG684sQYfalfxN3va2CMx3d_69Rz7wWqEzT3hs2Dw6rCj5s1Q/s400/Obraz1.png" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Projekt się zakończył a my analizujemy jego rezultaty. Przykład z jednej gminy, ankieta wypełniania przez nauczycieli i rodziców. Sprawdzaliśmy długoterminowe efekty projekty. Jest to uzupełnienie do ankiet wypełnianych przez uczniów bezpośrednio po zajęciach. Tym razem sprawdzaliśmy wpływ na kompetencje kluczowe. </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhwPdpUxKcqR0LnBkMay-A34aB1SIOflz2hr_xbaodohRJ7uq-n16f8aPQFfh4QxnMinN_bIlXjnxXPBAj8vBfbkvfJnO188Bro-pP_PwUFx8TvAUqybZntCYztEJ9HkcfREFFp8RlpdJ4/s1600/Obraz2.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="446" data-original-width="938" height="190" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhwPdpUxKcqR0LnBkMay-A34aB1SIOflz2hr_xbaodohRJ7uq-n16f8aPQFfh4QxnMinN_bIlXjnxXPBAj8vBfbkvfJnO188Bro-pP_PwUFx8TvAUqybZntCYztEJ9HkcfREFFp8RlpdJ4/s400/Obraz2.png" width="400" /></a></div>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhJvpypOTlHljggl9U7SLi-qliw4ikorrucM2IEIDrGMUtEi36L1YvHaRENFkqFvNL7Sg1KwDyKqg6s3y5MTfdQDsQeMl39301tB3j9gqxKvn8ZOL1iHCsAXHW96xliO_wdQeif5UWqxg4/s1600/Obraz3.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="642" data-original-width="1350" height="190" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhJvpypOTlHljggl9U7SLi-qliw4ikorrucM2IEIDrGMUtEi36L1YvHaRENFkqFvNL7Sg1KwDyKqg6s3y5MTfdQDsQeMl39301tB3j9gqxKvn8ZOL1iHCsAXHW96xliO_wdQeif5UWqxg4/s400/Obraz3.png" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">(Gdzie na skali: 1- niezadowoleni , 10 - bardzo zadowoleni)</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhPL9AQT7nlK81DVmGtMYxPcF1aXnAu1akVO6tuxAzAaGZwPkJ3ol_qSQOUskZ-yl6tHEBmmL5SCsO37qNHer0-RrH3OZNkUY4P7ZpViGXomd9ezaiqixgrhaMK3t8qkzk4eLYNdDtp2Es/s1600/Obraz4.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="642" data-original-width="1350" height="190" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhPL9AQT7nlK81DVmGtMYxPcF1aXnAu1akVO6tuxAzAaGZwPkJ3ol_qSQOUskZ-yl6tHEBmmL5SCsO37qNHer0-RrH3OZNkUY4P7ZpViGXomd9ezaiqixgrhaMK3t8qkzk4eLYNdDtp2Es/s400/Obraz4.png" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: 12.8px;">(Gdzie na skali: 1- brak wpływu , 5 - znaczący wpływ)</span></td></tr>
</tbody></table>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhZBtZYGj6LwDw6xmkuesJr0xjgHNbtoLyyjJYaPaTcUyH9TzLk4xARqfKYmWe66oq0BNLK9JsM2dMfLwz-hVtPPH5U8YkNKozZaOjU_y5Ou9kxIoo_dGv7zNp0nglw9eOmwL2iJTl5oxg/s1600/Obraz5.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="642" data-original-width="1350" height="190" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhZBtZYGj6LwDw6xmkuesJr0xjgHNbtoLyyjJYaPaTcUyH9TzLk4xARqfKYmWe66oq0BNLK9JsM2dMfLwz-hVtPPH5U8YkNKozZaOjU_y5Ou9kxIoo_dGv7zNp0nglw9eOmwL2iJTl5oxg/s400/Obraz5.png" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: 12.8px;">(na skali: 1- brak wpływu , 5 - znaczący wpływ)</span></td></tr>
</tbody></table>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi2lG6BjP0DCYUmCa0UynIv25QOzYss7sVWa7HqupPxg51oFCnUQVDMBQgAXEBe4Mkc7brBYjEn_CB55RQrWC-DwJz-24v0ZnaJoQCy3Yw0G2wtNKtqYHl_y8XHKqWObh2V26LoXOB0XIM/s1600/Obraz6.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="642" data-original-width="1350" height="190" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi2lG6BjP0DCYUmCa0UynIv25QOzYss7sVWa7HqupPxg51oFCnUQVDMBQgAXEBe4Mkc7brBYjEn_CB55RQrWC-DwJz-24v0ZnaJoQCy3Yw0G2wtNKtqYHl_y8XHKqWObh2V26LoXOB0XIM/s400/Obraz6.png" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: 12.8px;">(na skali: 1- brak wpływu , 5 - znaczący wpływ)</span></td></tr>
</tbody></table>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhG8kpW6w7QAYHe8AEq9pOgAfYjpq6yJw9s18wz9V9ZpZYe0iXTCfzNJdDtENq89UFP5McDzdvbyzI07_85hHN7e_s2cjfZ0wIlJZQcYB9fll2XFuaxFHss9jAXcw6nZ1xXfurpmPWAFHw/s1600/Obraz7.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="642" data-original-width="1350" height="190" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhG8kpW6w7QAYHe8AEq9pOgAfYjpq6yJw9s18wz9V9ZpZYe0iXTCfzNJdDtENq89UFP5McDzdvbyzI07_85hHN7e_s2cjfZ0wIlJZQcYB9fll2XFuaxFHss9jAXcw6nZ1xXfurpmPWAFHw/s400/Obraz7.png" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: 12.8px;">(na skali: 1- brak wpływu , 5 - znaczący wpływ)</span></td></tr>
</tbody></table>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<b>Interesujące były także komentarze nauczycieli i rodziców. Uczniowie mieli możliwość uczestnictwa w zajęciach na uczelni w salach laboratoryjnych. Czy kontakt z naukowcami i sprzętem laboratoryjnym miał wpływ na postawy i rozbudzanie ciekawości i uczniów? Jak bezpośredni kontakt z pracownikami uniwersytetu i laboratoriami wpłynął na uczniów Państwa zdaniem? Czy udział w projekcie wspomagał Wasze działania dydaktyczne? </b>W tej analizowanej gminie na powyższe pytanie uzyskaliśmy 33 odpowiedzi:</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
</div>
<ul>
<li>Tak </li>
<li>Uczniowie zadowoleni z zajęć opartych na doświadczeniach. </li>
<li>Wzbudziło to ciekawość dziecka.</li>
<li> Zajęcia rozwinęły ciekawość mojego dziecka przedmiotem biologia. </li>
<li>Z całą pewnością możliwość poznania osprzętu laboratoryjnego było czymś niezwykle interesującym i pchającym do szukania dodatkowych informacji na ten temat. </li>
<li>Doznania poznawcze związane z doświadczeniami, z możliwością obejrzenia okazów ciekawych roślin dawał rewelacyjny punkt wyjścia do dalszych poszukiwań w innych źródłach wiadomości na ten temat. </li>
<li>Nie wiem. </li>
<li>Córka zaczęła interesować się badaniami laboratoryjnymi, zbiera pieniążki na mikroskop. </li>
<li>Tak wspomagał.
Miał duży wpływ na moją córkę, miała możliwość bezpośrednio uczestniczyć w zajęciach i wracała zadowolona. </li>
<li>Pozytywnie. </li>
<li>Dużo pytań i chęć poznania owadów roślin.</li>
<li>Opowiadanie poznanych ciekawostek </li>
<li>Wpłynął bardzo pozytywnie, tak wspomógł
rozbudzenie ciekawości poznawczej.</li>
<li>Udział w projekcie wspomagał działania. </li>
<li>Córka mogła zobaczyć jak wygląda prawdziwe laboratorium, miała styczność z badaniami, których w szkole na pewno by nie przeprowadzano. </li>
<li>Wpłynął, zainteresowały go bardzo tematy przyrodnicze. </li>
<li>Myślę że wpłynął. </li>
<li>Udział w projekcie wspomagał działania dydaktyczne, uczniowie na lekcjach (gdzie poruszane były zagadnienia, które poznali w ramach projektu) byli aktywni i na forum klasy korzystali ze zdobytej wiedzy i umiejętności. </li>
<li>Zajęcia na uczelni sprawiały uczniom niesamowitą "frajdę", rozbudzały ciekawość poznawczą a jednocześnie stwarzały możliwość bezpośredniego kontaktu ze sprzętem laboratoryjnym, uczestniczenia w warsztatach i bycia na chwilę "studentem". </li>
<li>Poruszanie się po budynkach uczelni, uczestniczenie w wykładach w auli to niesamowite i niezapomniane wrażenie. </li>
<li>Uczniowie zdobyli wiedzę i umiejętności, które nieosiągalne są w szkolnej rzeczywistości, ponieważ brakuje sprzętu i materiałów do badań, więc chętnie dzieli się zdobytą wiedzą z rówieśnikami, a i na lekcjach biologii zaskakiwali nauczyciela zdobytymi informacjami. </li>
<li>Kontakt z pracownikami uniwersytetu oraz zajęcia w laboratoriach bardzo wspomagały zajęcia dydaktyczne, poprzez umożliwienie uczniom pracy na sprzęcie, do którego na co dzień nie mają dostępu. rozmowa z pracownikiem uniwersytetu pozwalała uczniom odkryć inne spojrzenie na otaczającą przyrodę
uczniom towarzyszyły wielkie emocje związane z możliwością pracy w laboratoriach i korzystania ze specjalistycznych sprzętów oraz radość z kontaktu z pracownikami naukowymi (często padały stwierdzenia, że są to bardzo mili i pomocni ludzie) </li>
<li>Tak, udział w projekcie zdecydowanie wpłynął na ciekawość poznawania nowych rzeczy i doświadczeń.
Bezpośredni kontakt z pracownikami uniwersytetu i laboratoriami wpłynął na podniesienie poczucia własnej wartości uczniów, ośmielił do zadawania pytań, dociekania, zwiększył zainteresowanie przedmiotem. </li>
<li>Uczniowie długo opowiadali sobie przebieg zajęć, wymieniali się wrażeniami. </li>
<li>Otwartość pracowników uniwersytetu sprawiała, że chętnie zadawali pytania i poszerzali swoją wiedzę. </li>
<li>Później podczas lekcji pojawiała się większa aktywność na zajęciach, uczniowie chętnie nawiązywali do tej wiedzy którą zdobyli podczas zajęć na uniwersytecie. </li>
<li>Ciekawość oraz możliwość dotknięcia przyrządów laboratoryjnych np. mikroskopu, dziecko było bardzo zainteresowane po powrocie oraz bardzo dużo opowiadało o przeprowadzonych doświadczeniach. </li>
<li>Dzięki uczestnictwu w projekcie, moje dziecko stało się bardziej komunikatywne i ciekawe świata. </li>
<li>Wspomagał i wpłynął dobrze. </li>
<li>Dobrze.</li>
<li>Tak </li>
<li>Uczniowie czuli się docenieni , wyróżnieni </li>
<li>Dziecko zrozumiało temat i widziało co robi. </li>
</ul>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<b>Co na uczniów miało największy wpływ w dłuższej perspektywie czasowej? Jakie formy lub które zajęcia?</b> (32 odpowiedzi)</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
</div>
<ul>
<li>Zajęcia biologiczne </li>
<li>Różne wyjazdy, np. do teatrów </li>
<li>Zajęcia w laboratorium ze sprzętem </li>
<li>Zajęcia, podczas których określano grupę krwi. </li>
<li>Zajęcia praktyczne w laboratorium. </li>
<li>Nie wiem </li>
<li>Krwawe zajęcia, czyli jak badała swoją grupę krwi podobały jej się najbardziej. </li>
<li>Bardzo podobały jej się zajęcia wszystkie ,przyroda , ale najbardziej podobało jej się ustalanie grupy krwi. </li>
<li>Zajęcia z kryminalistyki
Zajęcia pt. "Krwawe zajęcia" </li>
<li>Labolatorium </li>
<li>Noc biologów </li>
<li>Zajęcia o nazwie "Świat w kropli wody" </li>
<li>Poznawanie otaczającej rzeczywistości poprzez obserwację , doświadczenie, stosowanie elementów metody badawczej </li>
<li>Zajęcia z kryminalistyki </li>
<li>Zajęcia z pijawkami </li>
<li>eksperymenty na korolach </li>
<li>Najciekawszą formą dla uczniów były zajęcia labolatoryjne </li>
<li>Zajęcia laboratoryjne, warsztaty </li>
<li>Najciekawsze były krwawe zajęcia.
zajęcia na uczelni oraz uczestnictwo w Nocy Biologów</li>
<li>największą radość odczuwały dzieci z pracy w laboratorium i możliwości przeprowadzania badań </li>
<li>Zajęcia w laboratorium, praca z mikroskopem. </li>
<li>Moim zdaniem największy wpływ na uczniów wywarły zajęcia w laboratorium. </li>
<li>Największy wpływ maja wszelkie praktyczne zajęcia, ja obserwowałam na początku taką nieśmiałość, brak pewności siebie, że nie umiem. A na kolejnych zajęciach zmiana i łatwość w korzystaniu ze sprzętu. </li>
<li>Największy wpływ miały zajęcia "Czy ananas odchudza","Noc Biologów" oraz "Od kwiatu do owocu". Jak również niecierpliwość kiedy będą kolejne zajęcia. </li>
<li>Moje dziecko najbardziej polubiło zajęcia biologiczne a konkretnie badanie morfologii. </li>
<li>Największy wpływ miały zajęcia przyrodnicze, poznawanie przyrody. </li>
<li>Wykład o biedronkach </li>
<li>Ciekawość, analiza dowodów </li>
<li>Wszystkie zajęcia w formie ćwiczeń tzn. gdy brali aktywny udział. </li>
<li>Zajęcia pod mikroskopem.</li>
</ul>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgl3E3QPuEH1A-WFwwDGPPFDuoCA7iqASCl8DpyHKfKxBGkKU8Yq0l8rt0TNRvzMXFvMX_YLRDyiAioi6Qk5486UR_CEoK1x4QdoEOVOV5U_wqPm2-jLnbXju5aukst_oyMjv3pKxFVSxU/s1600/Obraz8.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="686" data-original-width="1350" height="202" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgl3E3QPuEH1A-WFwwDGPPFDuoCA7iqASCl8DpyHKfKxBGkKU8Yq0l8rt0TNRvzMXFvMX_YLRDyiAioi6Qk5486UR_CEoK1x4QdoEOVOV5U_wqPm2-jLnbXju5aukst_oyMjv3pKxFVSxU/s400/Obraz8.png" width="400" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEicoDyMohuXc-4VPyTFV61JLnY2HGAurPH9m1b3Drp6UbEImJQWtwb9q7UHWg4_ItLcsNGe_1iVyQgVPbuaO_7veeyDT_whwj069P34Whd11NC42MtNWxYICfJT4Cp4CHVqZmzuWJfR_z4/s1600/Obraz9.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="642" data-original-width="1350" height="190" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEicoDyMohuXc-4VPyTFV61JLnY2HGAurPH9m1b3Drp6UbEImJQWtwb9q7UHWg4_ItLcsNGe_1iVyQgVPbuaO_7veeyDT_whwj069P34Whd11NC42MtNWxYICfJT4Cp4CHVqZmzuWJfR_z4/s400/Obraz9.png" width="400" /></a></div>
Ostatnie pytanie (wykres) wskazuje jakiej pomocy i jakiego wsparcie ze strony uczelni potrzebują nauczyciele: bezpłatnych materiałów dydaktycznych, współpraca z uczelnią w przygotowaniu małych projektów badawczych.<br />
<br />
<b>Co jeszcze byście chcieli napisać o doświadczeniach z realizacji projektu i współpracy z UW</b>M? (21 odpowiedzi)<br />
<ul>
<li>Mojej córce bardzo podobały się tę zajęcia </li>
<li>Możliwość pracy poza szkołą, poznanie zarówno pod względem lokalowym, jak i specyfiki nauczania pozwoli otworzyć się dzieciakom na kolejne podejmowanie wyzwań. </li>
<li>Nie będzie dla nich niczym nowym i wielkim wzięcie udziału w olimpiadach, konkursach. Podejmą z większą łatwością wyzwanie. </li>
<li>Miejmy nadzieję, że tego typu zajęcia ukierunkują którekolwiek z nich na studiowanie tej tematyki i związanie z nią swojego życia. </li>
<li>Możliwość spróbowania i poznania jest niezwykle istotna na tym etapie rozwoju młodzieży. </li>
<li>Dzięki projektowi dziecko mogło uświadomić sobie na czym polegają zajęcia na UWM i sprawdzić się w danej dziedzinie </li>
<li>Nic </li>
<li>Bardzo pożyteczne zajęcia. </li>
<li>Dziękuję za pomysł dla dziecka to niesamowita przygoda
Było to interesujące doświadczenie dla mojej córki (...) i chciałaby to powtórzyć.</li>
</ul>
Stanisław Czachorowskihttp://www.blogger.com/profile/17593692842238908353noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-3920252952429984968.post-2952098017698917882020-06-02T17:46:00.000+02:002020-06-23T08:03:23.490+02:00Podpisane umowy (porozumienia) w współpracy(....) Na bazie doświadczeń uzyskanych w trakcie realizacji projektu pn. „Warmińsko-Mazurski Uniwersytet Młodego Odkrywcy 2.0” nr WND-POWR.03.01.00-00-U145/17-00 współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego, Strony postanawiają rozwijać współpracę
w zakresie edukacji uczniów jak i wsparcia nauczycieli szkół podstawowych i ponadpodstawowych poprzez wykorzystanie rozwiązań wypracowanych w projekcie nieodpłatnie udostępnionych
na stronie internetowej https://mlodziodkrywcy.ceo.org.pl/.<br />
<br />
Uzyskane rezultaty w zakresie rozwijania kompetencji kluczowych uczniów, niezbędnych na rynku pracy np.: umiejętności matematyczno-przyrodnicze, umiejętności rozwijania problemów, umiejętności uczenia się i pracy zespołowej w kontekście środowiska pracy, okazały się cenne i przydatne w procesie edukacji szkolnej oraz rozwoju oferty UWM
w Olsztynie w wypełnianiu trzeciej (społecznej) misji Uniwersytetu.
Biorąc powyższe pod uwagę, Strony postanawiają:<br />
(...) Kontynuować i rozwijać współpracę w zakresie upowszechniania wiedzy i rozwijania kompetencji kluczowych wśród uczniów. nawiązaną podczas realizacji projektu pn. „Warmińsko-Mazurski Uniwersytet Młodego Odkrywcy 2.0” nr WND-POWR.03.01.00-00-U145/17-00 współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.<br />
<br />
(...) Rozwijać współpracę i wsparcie metodyczne nauczycieli w realizację uczenia się poprzez doświadczanie
i odkrywanie, wykorzystując doświadczenia nabyte w projekcie (...)<br />
Wspólnie poszukiwać funduszy na kontynuację działań edukacyjnych w ramach Uniwersytetu Młodego Odkrywcy oraz innych zbliżonych działań edukacyjnych, w tym realizację zajęć dla uczniów na terenie UWM w Olsztynie, organizację wykładów i zajęć na terenie szkoły i gminy, organizację obozów naukowych dla uczniów, organizację kawiarni naukowych i festiwali naukowych (popularnonaukowych) na terenie UWM w Olsztynie oraz na terenie szkoły oraz gminy. (...)<br />
<br />
<br />
Porozumienie podpisaliśmy z:<br />
<br />
<ul>
<li>Starostwo Powiatowe w Olsztynie</li>
<li>Urząd Miasta Olsztyn</li>
<li>Urząd Miasta Suwałki</li>
<li>Urząd Miasta Szczytno</li>
<li>Urząd Gminy Dywity</li>
<li>Urząd Gminy Działdowo</li>
<li>Urząd Gminy Purda</li>
<li>Urząd Gminy w Reszlu</li>
<li>Urząd Gminy Stawiguda</li>
<li>Urząd Gminy Szczytno</li>
<li>Fundacja Akademicki Zespół Placówek Oświatowych, Fijewo</li>
</ul>
<br />Stanisław Czachorowskihttp://www.blogger.com/profile/17593692842238908353noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3920252952429984968.post-42143711037144921172020-05-31T13:27:00.003+02:002020-05-31T13:27:54.687+02:00Pocztówki edukacyjne<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhVGV3TO8K_DI9TtpJrznZbWKTKurN0OMC9A9AEbJIP88gn9iTNofBD0imO3JOuyjBOyleu-iq55s9VTAguzxmayMX9Kb9DrleXb6N275jNsFJTiqqwPhza9mtRCr__P1k1ecxPcrMU5tk/s1600/IMG_20200531_114511.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1200" data-original-width="1600" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhVGV3TO8K_DI9TtpJrznZbWKTKurN0OMC9A9AEbJIP88gn9iTNofBD0imO3JOuyjBOyleu-iq55s9VTAguzxmayMX9Kb9DrleXb6N275jNsFJTiqqwPhza9mtRCr__P1k1ecxPcrMU5tk/s400/IMG_20200531_114511.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
W ramach projektu wydrukowaliśmy komplet przyrodniczych pocztówek edukacyjnych. Będą nie tylko pamiątką ale i narzędziem dydaktycznym. Jeszcze na trochę zostało, będziemy rozdawać przy każdej okazji. Projekt się co prawda kończy ale nie kończy się współpraca w wspólnie przedsięwzięcia edukacyjne.<br />
<br />
<b>St. Czachorowski</b>Stanisław Czachorowskihttp://www.blogger.com/profile/17593692842238908353noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3920252952429984968.post-76731701674892775752020-05-29T14:59:00.002+02:002020-05-29T15:00:03.872+02:00Dlaczego bez wody nie ma życia? (webinar)<div style="text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="270" src="https://www.youtube.com/embed/fgD3rPMf83A" width="480"></iframe></div>
<div style="text-align: center;"><br /></div><div style="text-align: left;">Dr Ewa Fiedorowicz, webinar pt. "Dlaczego bez wody nie ma życia?", o wodzie w przyrodzie i ciele człowieka, skąd się bierze, co się z nią dzieje, bilans wodny, ile jest wody w różnych produktach spożywczych, jaką wodę pić. Woda jako skarb ludzkości. Susza w Polsce i na świecie.</div>
<div style="text-align: center;"><br /></div><div style="text-align: left;">Webinar przeznaczony głownie dla uczniów starszych klas.</div>Stanisław Czachorowskihttp://www.blogger.com/profile/17593692842238908353noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3920252952429984968.post-43521032571452712032020-05-29T12:39:00.001+02:002020-05-29T12:39:04.390+02:00Smak bioróżnorodności (zapis wideo z kawiarni naukowej)<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="270" src="https://www.youtube.com/embed/yi691YbIiYY" width="480"></iframe><br /></div>
<br />
Dr Aldona Fenyk opowiada o różności biologicznej i o tym jak przekłada się na gospodarkę i na nasze jedzenie, wspomina też kleszcze. Kawiarnia naukowa on-line w ramach Warmińsko-Mazurskiego Uniwersytetu Młodego Odkrywcy 2.0.Stanisław Czachorowskihttp://www.blogger.com/profile/17593692842238908353noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3920252952429984968.post-63770751422511068992020-05-28T17:46:00.001+02:002020-05-28T17:46:40.677+02:00Co na miejskim trawniku rośnie?<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="344" src="https://www.youtube.com/embed/XlEaUxzMV8w" width="459"></iframe><br /></div>
<br />
Po miejskiej łące oprowadza dr hab. Hanna Ciecierska, opowiada które rośliny są jadalne, które są lecznicze a które trujące.Stanisław Czachorowskihttp://www.blogger.com/profile/17593692842238908353noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3920252952429984968.post-78014775534833321442020-05-28T17:05:00.000+02:002020-05-28T17:05:08.031+02:00Czy grzyby rosną tylko w lesie?<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="270" src="https://www.youtube.com/embed/Boq1eVx1bjA" width="480"></iframe></div>
Stanisław Czachorowskihttp://www.blogger.com/profile/17593692842238908353noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3920252952429984968.post-84207581672087200152020-05-27T21:55:00.003+02:002020-05-27T21:55:26.834+02:00Wycieczka z botanikiem po mieście - krzewy<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="344" src="https://www.youtube.com/embed/gWishe81tDI" width="459"></iframe></div>
Stanisław Czachorowskihttp://www.blogger.com/profile/17593692842238908353noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3920252952429984968.post-21039226868483299642020-05-27T21:37:00.003+02:002020-05-27T21:37:16.321+02:00Wycieczka z botanikiem - drzewa i krzewy iglaste<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="344" src="https://www.youtube.com/embed/crOsJ_xDFJ4" width="459"></iframe></div>
Stanisław Czachorowskihttp://www.blogger.com/profile/17593692842238908353noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3920252952429984968.post-79822951819030401892020-05-27T20:48:00.000+02:002020-05-27T21:39:08.434+02:00Wycieczka z botanikiem - drzewa liściaste<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="344" src="https://www.youtube.com/embed/lYViLTmoaEc" width="459"></iframe></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
Wycieczka terenowa z botanikiem - drzewa, które spotykamy wiosną w mieście.</div>
Stanisław Czachorowskihttp://www.blogger.com/profile/17593692842238908353noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-3920252952429984968.post-9588423820091796702020-05-21T17:22:00.001+02:002020-05-21T17:22:45.871+02:00Czy grzyb ma zawsze trzon i kapelusz?<br /><div style="text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="270" src="https://www.youtube.com/embed/GwohlVbA_r8" width="480"></iframe>
</div><div><br /></div>
Czy grzyb ma zawsze trzon i kapelusz?<br />
<br />
Skąd się wzięło przekonanie, że grzyb ma trzon i kapelusz? Czy grzyby mogą wyglądać inaczej? Jakie przybierają kształty? Gdzie szukać zarodników, które pozwalają pozostać im w lesie i wytworzyć nowe owocniki? Czy grzyby rosną tylko w lesie? Na te i wiele innych pytań znajdziecie odpowiedź podczas webinarium.
<br />
<br />
Dr hab. Anna BiedunkiwczStanisław Czachorowskihttp://www.blogger.com/profile/17593692842238908353noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3920252952429984968.post-85015161654052688702020-05-21T15:31:00.001+02:002020-05-21T15:31:48.914+02:00Czy cukier krzepi? <div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="270" src="https://www.youtube.com/embed/-m5rRkoEiFg" width="480"></iframe></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
Temat: Czy cukier krzepi? Wiedza o cukrze w pigułce.
Podczas spotkania zostaną zaprezentowane podstawowe informacje o właściwościach i klasyfikacji sacharydów. Omówimy jakie są plusy i minusy spożywania cukru, oraz przedyskutujemy czy hasło „cukier krzepi” ma swoje uzasadnienie. Oczywiście nie zabraknie ciekawostek i najbardziej interesujących faktów, więc zapraszam serdecznie do wysłuchania słodkiego tematu webinarium!<br />
<br />
, Prelegent: dr Ewa FiedorowiczStanisław Czachorowskihttp://www.blogger.com/profile/17593692842238908353noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3920252952429984968.post-68633559418910793992020-05-21T15:27:00.001+02:002020-05-21T15:27:53.584+02:00Po co nam łąki kwietne - webinarium dla uczniów z Ełku<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="270" src="https://www.youtube.com/embed/uyClchcQI38" width="480"></iframe></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<br />
Dr hab. Stanisław Czachorowski, prof.UWM.<br />
<br />
Po co nam łąki kwietne w miastach?
O ekologii, sukcesji ekologicznej, oddziaływaniach miedzy gatunkami i koewolucji roślin i owadów. Dlaczego w miastach powinno być jak najwięcej łąk, koszonych nie częściej niż 1-2 razy w roku? Jaki ma to związek z ochroną bioróżnorodności i globalnym ocieplenie? I jak łąki kwietne w miastach mogą wpływać na łagodzenie skutków suszy? Co żyje na naszych trawnikach? Jakie rośliny i jakie bezkręgowce?Stanisław Czachorowskihttp://www.blogger.com/profile/17593692842238908353noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3920252952429984968.post-49240475922939329392020-05-13T11:50:00.001+02:002020-05-13T11:50:31.168+02:00Różnorodność świata grzybów<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="270" src="https://www.youtube.com/embed/YBwKNv9eUBs" width="480"></iframe></div>
<br />
Kolejna lekcja on line dla uczniów. Dr hab, Anna Biedunkiewicz opowiada o różnorodności świata grzybów.Stanisław Czachorowskihttp://www.blogger.com/profile/17593692842238908353noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3920252952429984968.post-23408412653467203932020-05-12T10:27:00.000+02:002020-05-12T10:27:58.401+02:00Niewidzialne a obecne – gdzie kryją się mikroorganizmy na rękach? <div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="270" src="https://www.youtube.com/embed/fq55BTrfh3w" width="480"></iframe>
</div>
<br />
Zapis webinarium dla uczniów ze Szczytna<br />
<br />
Dr hab. Anna Biedunkiewicz<br />
<br />
Każdy dorosły człowiek wie, że na rękach przenosi się najwięcej drobnoustrojów. Jednak czy wiedzą o tym wszystkie dzieci? Jak przekonać najmłodszych, żeby dokładnie myły ręce? Gdzie „ukrywają się” na rękach bakterie, wirusy czy grzyby? Sami mogą to zobaczyć na własne oczy. Lekcja online dla osób o mocnych nerwach, czyli dla młodszych dzieci.Stanisław Czachorowskihttp://www.blogger.com/profile/17593692842238908353noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3920252952429984968.post-52991427939628163302020-05-11T13:03:00.001+02:002020-05-11T13:26:17.923+02:00Dlaczego czekolada poprawia nam nastrój? (lekcja on-line)<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="270" src="https://www.youtube.com/embed/akHcYYzaCXs" width="480"></iframe>
</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<br />
Webianria dla uczniów i szkół w ramach projektu Warmińsko-Mazurski Uniwersytet Młodego Odkrywczy 2.0.<br />
<br />
Tym razem dr Ewa Fiedorowicz opowiada o czekoladzie i tym co jest w czekoladzie i jak wpływa na ludzki organizm.Stanisław Czachorowskihttp://www.blogger.com/profile/17593692842238908353noreply@blogger.com0